Este relato apresenta o processo de produção de um e-book desenvolvido ao longo de 2025, no contexto das atividades do PIBID. A iniciativa surge como proposta da coordenação do projeto com o objetivo de sistematizar registros das práticas pedagógicas e, ao mesmo tempo, constituir uma memória significativa da formação inicial docente. Do ponto de vista metodológico, o relato se caracteriza por uma abordagem qualitativa com fins descritivos, uma vez que busca narrar e refletir sobre registros sistematizados em formato de e-book. O material é estruturado a partir de registros semanais das atividades, contemplando observações sobre a rotina escolar, reuniões de planejamento, elaboração de planos de aula e reflexões críticas sobre a prática. Esses registros digitais favorecem a clareza na descrição das atividades desenvolvidas e amplia a análise dos resultados obtidos. A escrita contínua fortalece habilidades de síntese, reflexão e autoria, contribuindo para a construção de identidade docente dos bolsistas. Durante a produção, os principais desafios incluem selecionar conteúdos relevantes, manter a regularidade dos registros e adaptar a linguagem para um formato acessível e atrativo. Esses obstáculos se transformaram em oportunidades de aprendizagem, estimulando a criatividade e a autonomia. O uso de recursos multimodais como textos, imagens e elementos gráficos, reforça a importância da linguagem não verbal e do dialogismo na documentação pedagógica, tornando o material mais expressivo. Os principais resultados indicam que a produção do e-book representa não apenas um recurso prático para atender às exigências administrativas, mas também uma experiência formativa que valoriza autoria, memória e reflexão na formação docente. O material final assume função afetiva e memorial, além de servir como fonte empírica para futuras pesquisas sobre formação inicial de professores. Dessa forma, o e-book reafirma a relevância da documentação sistemática como parte integrante da formação docente e como instrumento de compartilhamento de saberes na educação pública.
