Este relato de experiência descreve um projeto - intitulado “O Corpo Humano em Números”- que está sendo organizado pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Pato Branco (UTFPR-PB). A iniciativa teve como objetivo estabelecer relações entre a matemática e a biologia do corpo humano, visando apresentar uma abordagem interdisciplinar, contextualizada e lúdica de alguns conteúdos matemáticos para estudantes da Educação Básica. A metodologia baseou-se na investigação de dados quantitativos em que cada bolsista deveria encontrar curiosidades e valores numéricos de sistemas específicos do corpo humano para, posteriormente, ser apresentado aos alunos de turmas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. O recorte apresentado neste relato concentra-se no estudo do coração, incluindo algumas curiosidades e abordando frequência cardíaca, os batimentos ao longo da vida e o cálculo da frequência cardíaca máxima (parte mais interativa com a matemática). Os resultados preliminares indicam que o uso de temas transversais e lúdicos fortalece a contextualização de conceitos matemáticos, evidenciando o potencial da interdisciplinaridade na formação docente e isso pode refletir no maior engajamento dos alunos da educação básica. Conclui-se que a experiência relatada contribuiu significativamente para a formação dos bolsistas do PIBID, ao desafiá-los a elaborar materiais que demonstrem a presença intrínseca da Matemática na vida e no corpo humano.
