O presente relato de experiência refere-se a uma intervenção pedagógica realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvida com uma turma do Ensino Médio, sob orientação da professora supervisora, tendo como tema os diferentes modelos de organização do trabalho industrial, com foco no artesanato e na manufatura. A atividade teve como objetivo promover a fixação de conteúdos previamente trabalhados em sala de aula, contribuindo para o desenvolvimento de uma compreensão histórico-crítica sobre as transformações nos processos produtivos. Inicialmente, eu e uma colega bolsista pibidiana realizamos uma breve retomada conceitual, de forma introdutória e contextualizada, e, em seguida, partimos diretamente para a atividade em grupo. A proposta metodológica baseou-se em uma abordagem participativa e dialógica, alinhada aos pressupostos de educação crítica, valorizando os conhecimentos prévios dos estudantes e o aprendizado coletivo. Os alunos foram organizados em dois grandes grupos e, após pesquisas orientadas, participaram de uma roda de conversa, discutindo aspectos como organização do trabalho, materiais utilizados, tecnologias envolvidas e as mudanças ocorridas entre o artesanato e a manufatura. Durante o desenvolvimento da atividade, realizou-se uma adaptação metodológica, solicitando que todos os alunos registrassem em seus cadernos os principais conceitos discutidos, os quais serviram de base para a construção coletiva de um mapa mental no quadro, sistematizando os pontos centrais que diferenciam os dois modelos produtivos. Como principais resultados, observou-se a participação ativa dos estudantes, a consolidação dos conceitos trabalhados e uma melhor compreensão das transformações históricas relacionadas à organização do trabalho. Para as pibidianas, a experiência contribuiu para o desenvolvimento de habilidades pedagógicas, como mediação, organização da turma e flexibilidade metodológica, reforçando a importância de práticas participativas no ensino de Geografia no Ensino Médio.
