A diversidade étnico-religiosa constitui um tema recorrente e necessário no debate educacional brasileiro, especialmente diante do histórico de escravização e apagamento cultural imposto à população negra desde o período colonial. Apesar dos avanços legislativos e das políticas públicas implementadas, ainda se observa a permanência do racismo estrutural e da intolerância religiosa, evidenciados por dados recentes de violência e discriminação. Nesse contexto, a escola, enquanto espaço de formação crítica, torna-se essencial para o enfrentamento das desigualdades e para a valorização dos Direitos Humanos. O presente estudo discute as raízes históricas do racismo no Brasil e suas manifestações contemporâneas no contexto educacional, a partir de uma pesquisa bibliográfica fundamentada em autores como Rocha, Almeida, Gonçalves, além da própria Constituição Federal. A investigação busca compreender como o racismo e a intolerância religiosa impactam as relações escolares e de que forma práticas pedagógicas podem contribuir para a promoção de uma educação antirracista e inclusiva. Como resultado, foi desenvolvida e aplicada uma oficina pedagógica gamificada, inspirada no sistema do jogo Munchkin, que possibilitou a criação de um jogo educativo voltado ao trabalho interligado de questões raciais e étnico-religiosas. O jogo foi testado com estudantes do Ensino Fundamental e Médio, com o objetivo de estimular a reflexão crítica, o diálogo e a conscientização sobre a diversidade étnico-religiosa. Durante a aplicação, observou-se o engajamento dos alunos, a participação ativa nas discussões e o interesse em compreender diferentes culturas, crenças e trajetórias históricas. A proposta demonstrou potencial para contribuir com a construção de um ambiente escolar mais respeitoso, equitativo e inclusivo, favorecendo o desenvolvimento de atitudes de empatia, valorização das diferenças e combate ao preconceito.
