Este trabalho apresenta um relato de experiência pedagógica desenvolvido nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio na rede pública de ensino, focado na prevenção e combate ao bullying sob a perspectiva da cidadania e dos direitos humanos. Metodologicamente, a experiência estruturou-se como intervenção de natureza qualitativa e participante, baseada na sistematização de práticas pedagógicas e na observação direta do cotidiano escolar. O projeto filosófico visou fomentar o protagonismo discente mediante campanha educativa de ação direta, integrando palestras, dinâmicas teatrais, confecção de informativos e abertura de canais de escuta físicos e virtuais. A fundamentação teórica ancorou-se nos pressupostos de Freire (2004), compreendendo o conhecimento como ferramenta libertadora e essencial para a manutenção da coletividade democrática. Tal concepção foi reforçada pelas reflexões de Nóvoa (2017) e Santomé (2013), que preconizam a escola como espaço de relações sociais pautado pela justiça curricular, na qual temas sociais urgentes devem atravessar o ensino para assegurar o local de fala e o bem comum. Metodologicamente, a intervenção buscou transformar a escola em ambiente inclusivo, onde a diversidade é respeitada e preconceitos arraigados são confrontados sob ótica axiológica. A experiência revelou que a juventude resguarda idealismo de transformação social que, se estimulado, conduz à autonomia intelectual e à participação política. Os resultados indicaram que o exercício da argumentação e do diálogo potencializou os educandos como sujeitos ativos no reconhecimento e enfrentamento de dilemas comunitários. Em última análise, a transcendência racional e humanista proporcionada pelo projeto conscientizou para a cidadania e a vivência democrática, reafirmando que o alcance da consciência crítica possibilita ação politizada sobre a realidade. Concluiu-se que o fortalecimento dos preceitos humanos no espaço escolar exige práxis que garanta ao estudante o exercício como sujeito questionador, essencial para consolidação de sociedade íntegra e para ampliação das conquistas sociais no horizonte da pluriversalidade.
