As ações desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) configuram-se como espaços de articulação entre universidade e escola, favorecendo a construção de práticas pedagógicas na formação inicial de professores. No PIBID Química da Universidade do Oeste do Paraná, elaboramos e desenvolvemos uma atividade envolvendo a metodologia WebQuest (WQ), com os estudantes do curso de formação docente do Colégio Estadual Presidente Castelo Branco, tendo como referência o conteúdo de Funções Orgânicas, articulado a discussões socioculturais relacionadas ao Dia Nacional da Consciência Negra. Este trabalho tem como objetivo relatar e refletir sobre a implementação dessa proposta didática, evidenciando suas contribuições para a formação inicial de professores. Nesse contexto, a construção coletiva de uma WQ foi implementada como estratégia de integração entre conhecimentos históricos e culturais. Intitulada Pigmentos da Resistência, a WQ foi elaborada na plataforma Google Sites e organizada segundo os princípios dessa abordagem, contemplando as seções de introdução, processo e recursos, tarefa, avaliação, conclusão e página do professor. A WQ foi estruturada a partir da problematização de uma situação social apresentada por meio de uma narrativa fictícia que aborda o uso do corante índigo em práticas culturais africanas, favorecendo a contextualização do conteúdo químico. Na seção de processos e recursos, foram disponibilizados materiais para investigação, incluindo a leitura orientada de artigo científico. A tarefa proposta envolveu a produção colaborativa de cartazes, nos quais os estudantes analisaram diferentes pigmentos, identificando as funções químicas associadas às colorações observadas, mobilizando processos de abstração, análise e síntese relacionados a princípios do Pensamento Computacional. A avaliação foi concebida de forma flexível, possibilitando adequações conforme as especificidades do contexto escolar. A experiência descrita também suscitou a proposição de uma oficina interdisciplinar voltada às demais turmas, ampliando as possibilidades de abordagem de culturas historicamente invisibilizadas em articulação com a Química.
