Este relato tem como objetivo apresentar as principais aprendizagens e contribuições da atuação como monitor na disciplina de Didática da Educação Física, situada no terceiro semestre do curso de Educação Física - Licenciatura do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A monitoria possibilitou a vivência direta com processos formativos essenciais à docência, favorecendo a articulação entre teoria e prática e ampliando a compreensão sobre o papel do professor na organização do ensino. A experiência se deu ao longo de três meses, no segundo semestre de 2025, totalizando 22 aulas. Entre as atividades desempenhadas, destacaram-se o acompanhamento das aulas teóricas e práticas, bem como a colaboração na organização de atividades, trabalhos e avaliações, além da disponibilidade para auxiliar os alunos e tirar eventuais dúvidas que surgissem. Essas ações permitiram não somente observar os diferentes estilos de ensino e formas de conduta didática, mas também proporcionaram a atuação juntamente com a professora, desenvolvendo estratégias para solucionar desafios e promover a participação ativa dos alunos. A experiência contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências profissionais, especialmente no que diz respeito à capacidade de mediação pedagógica, ao diálogo formativo com os estudantes e à compreensão dos fundamentos didáticos que orientam a intervenção escolar. Além disso, possibilitou refletir sobre desafios da formação docente inicial, como a dificuldade de articular os conhecimentos teóricos com situações reais de ensino e a necessidade de um planejamento bem estruturado, com coerência entre objetivos, conteúdos e métodos, para o sucesso de uma aula. Portanto, a referida monitoria configurou-se como um espaço formativo privilegiado, promovendo aprendizagens que vão além da sala de aula e contribuindo para a construção de uma identidade docente mais crítica e comprometida com a qualidade da Educação Física escolar.
