O estudo tem a finalidade de analisar a distribuição de problemas da Estrutura Multiplicativa com ênfase no conceito de divisão, em livros didáticos do ensino fundamental anos inicias, especificamente no 1° 2° e 3° anos da Alfabetização Matemática, com as coleções de livros didáticos mais adotados nas cidades de João Alfredo, Lagoa de Itaenga e Surubim, na visão da teoria dos Campos Conceituais proposta pelo francês Gérard Vergnaud. Para a escolha das coleções contempladas, foi feito um levantamento junto com as secretarias municipais de educação das cidades citadas anteriormente. Assim teve início à análise das situações problemas, também identificando os exercícios, situações e desafios presentes nos livros analisados, foram identificados diversos conceitos presentes em todos os problemas que estão contidos na estrutura multiplicativa. O estudo teve relevância nas questões que abordam o conceito de divisão, levando em consideração os tipos e a frequência.
