O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico mais diagnosticado durante a infância, causando desequilíbrios no autocontrole e atenção, o que pode causar prejuízos na fase escolar do estudante, quando não acompanhado de forma adequada pela família e pela escola. O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados obtidos da pesquisa de mestrado defendida em 2022 com o título “A regulamentação do atendimento de alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na perspectiva da inclusão escolar em Rio Branco/Acre” pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Acre. A realização desta pesquisa deu-se por uma abordagem qualitativa; quanto aos objetivos, foi de cunho exploratória-descritiva; quanto aos procedimentos, tratou-se de uma revisão bibliográfica e de uma pesquisa de campo, com o uso do questionário fechado e da entrevista semiestruturada com 19 participantes como amostra. Como resultados da pesquisa evidenciou-se a pouca oferta de formação continuada para os professores da rede estadual de ensino sobre a temática do TDAH, o não conhecimento destes profissionais sobre a Lei Estadual n.º 3.112/2015 que versa sobre o atendimento deste público em pauta e a falta de acompanhamento de profissionais da área da saúde e assistência social como é previsto na supracitada legislação.
