LA PERSONA VA EN SEGUNDO PLANO: EL USO DEL VERBO GUSTAR EN CONTEXTOS AUTÉNTICOS
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Tal constatación, representa un desafío para la enseñanza de la configuración sintáctica del verbo gustar para profesores que no tienen dominio de la relación semántico-sintáctico de la lengua española. El objetivo de este trabajo es presentar fundamentos lingüísticos de la Teoría Temática para justificar la configuración sintáctica del verbo gustar. Este trabajo presenta una metodología de características bibliográficas para la explicación de la Teoría Temática (Cançado, Márcia, 2005; 2012; Cançado, Márcia; Amaral, Luana, 2016), sobre la caracterización del verbo gustar, tuvimos como base los trabajos de Groppi (2013), Araújo (2014) e Pinheiro-Correia (2021); para enseñar del verbo gustar, utilizamos los trabajos de Barros et al. (2014), Silva (2024) y Silva e Müller (2025). 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