A Geomorfologia estuda as formas da superfície terrestre e sua dinâmica, sendo essencial para compreender o espaço geográfico. No entanto, observa-se uma carência de materiais didáticos interativos que auxiliem o ensino desse tema no Ensino Fundamental. Diante disso, este trabalho tem como objetivo propor o uso de jogos de tabuleiro como recurso didático e lúdico para o ensino de Geomorfologia no Ensino Fundamental II, buscando integrar metodologias ativas ao ensino de Geografia. A proposta está alinhada aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), promovendo um ensino contextualizado, participativo e voltado à formação crítica dos estudantes. Para embasar o desenvolvimento da proposta, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o uso de jogos na educação e práticas pedagógicas em Geografia, com base em Flach e Ferreira (2020), Casetti (2001), Cruz (2017) e Moraes e Castellar (2018). O presente trabalho vai além da simples proposição do uso de jogos, englobando também a concepção e o desenvolvimento de um modelo de jogo educativo projetado para estimular habilidades cognitivas como observação, análise e tomada de decisões, por meio de desafios e situações-problema relacionados aos agentes e formas do relevo. A plataforma Canva foi utilizada para criar os elementos gráficos, regras e atividades do jogo. O trabalho evidencia o potencial do jogo de tabuleiro como ferramenta didática para ampliar o interesse dos alunos pelos conteúdos de Geomorfologia e promover uma aprendizagem significativa. A proposta visa incentivar a adoção de metodologias ativas e recursos lúdicos no ensino de Geografia, aproximando os estudantes dos conceitos geomorfológicos de maneira dinâmica e conectada ao cotidiano.
