A CLASSIFICAÇÃO DAS ESCOLAS EM RURAIS OU URBANAS: UMA BREVE REFLEXÃO
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Quais são os atores políticos responsáveis por essa definição e quais imaginações geográficas envolvem essa classificação? Diante de um espaço em constante transformação — aberto e enquanto condição para multiplicidade — que se materializa por meio de campos e cidades cada vez mais diversos, com conteúdos, urbanidades e ruralidades cada vez mais interdependentes e fluídas, é necessário reconhecer que as escolas são formas-conteúdos que se relacionam com os espaços onde estão localizadas. Essa dualidade entre rural e urbano colabora para o discurso da inevitabilidade da urbanização e para os processos de desruralização escolar — com o fechamento das escolas rurais —, produzindo um cenário de possível fechamento ou reclassificação em massa de escolas rurais atualmente localizadas em áreas urbanizadas (IBGE, 2019). 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