A POSSIBILIDADE DA DEVOLUTIVA DA ATIVIDADE AVALIATIVA COMO ESTRATÉGIA PARA DESMITIFICAR O ERRO ENQUANTO INCOMPETÊNCIA PESSOAL DO ALUNO
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Apesar dos desafios para a implementação dessa prática, especialmente em instituições que ainda priorizam modelos tradicionais baseados em notas e classificações, a devolutiva formativa possibilita uma abordagem mais humana e significativa. Em consonância com Vygotsky (1991), destaca-se o papel do professor como mediador do conhecimento, incentivando a análise crítica e o protagonismo estudantil. Dessa forma, reafirma-se a necessidade de repensar a avaliação escolar, tornando-a um processo de crescimento no qual o erro não seja visto como fracasso, mas como uma oportunidade essencial para a aprendizagem." 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