A EDUCAÇÃO COGNITIVA DESVENDA MISTÉRIO ENTRE O PERÍODO PRÉ-SILÁBICO E A ETAPA DE CRECHE
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A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, com uma abordagem metacognitivista, que envolveu uma ação pedagógica de constante análise e observação, além da ação em si. Durante todo o processo de pesquisa, dialogamos com as autoras Ferreiro e Teberosky (1999) e Luquet apud Pillar (2012), que foram fundamentais para a compreensão das etapas do desenho no processo de alfabetização e suas contribuições no período pré-silábico. A pesquisa-ação permitiu uma abordagem prática e reflexiva, possibilitando a análise e a observação das práticas pedagógicas implementadas. A educação metacognitivista, por sua vez, permitiu que os participantes refletissem sobre suas próprias práticas e processos de aprendizagem. Os resultados da pesquisa mostraram que a prática pedagógica interdisciplinar foi eficaz em promover a efetivação do período pré-silábico nas crianças. 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