CORPO E EMOÇÃO: POR UMA EDUCAÇÃO DOS SENTIDOS
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A justificativa da realização de tal estudo das obras supracitadas consiste no fato desses livros oferecerem apontamentos cruciais sobre as emoções e sua relação com o corpo. Logo, a relevância reside em desafiar a desvalorização do sentir, explorando a emoção não como fraqueza, mas como vitalidade e via de conexão autêntica com o mundo. As perspectivas filosóficas e da história da arte desses autores permitem uma compreensão multifacetada da natureza encarnada e histórica das emoções, fundamentando uma abordagem mais plena do corpo e do sentir. Esse estudo é de inspiração fenomenológica (Merleau-Ponty) e elencou duas categorias de análise conceitual: a) emoção como abertura do corpo-no-mundo e b) (des)aprender a sentir. Como resultados e discussões da primeira categoria temos que a percepção comum de que ser emotivo implica instabilidade. Os autores do estudo apresentam a emoção como estar vivo e permeável à experiência do mundo. 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