POTENCIALIZANDO O ENSINO DE GEOGRAFIA: CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NA FORMA DE ESTUDO DE CASO COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA ATIVA
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Diante da necessidade de alinhar o ensino da Geografia às transformações sociais, educacionais e epistemológicas contemporâneas, torna-se imperativo repensar o papel da Geografia Escolar e suas metodologias. Diante disso, este trabalho objetiva investigar as contribuições das metodologias ativas, com foco na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), para a mediação de conteúdos na Educação Básica, tendo o estudo de caso como estratégia pedagógica central. A pesquisa foi fundamentada em levantamento bibliográfico voltado à reflexão sobre abordagens metodológicas no ensino de Geografia, envolvendo autores como Milton Santos (2001), Lana Cavalcanti (1998, 2012), Paulo Freire (1996), Alexandre Menezes (2023), Mara Rodrigues (2023) e Cleiton Farias (2017). 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