GAME OVER PARA AULAS MONÓTONAS? EXPERIENCIANDO A GAMIFICAÇÃO DO YOGA NO ENSINO SUPERIOR
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A aula de Yoga foi dividida em três níveis de dificuldade, com recursos como zines informativos, músicas temáticas, insígnias, imagens ilustrativas das posturas e vídeos tutoriais de apoio. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa e descritiva, buscando compreender as percepções dos participantes por meio de um questionário composto por dez perguntas abertas. Os resultados apontaram que a gamificação contribuiu para o aumento do engajamento e da motivação dos estudantes durante a aula, destacando como elementos mais eficazes a narrativa utilizada, a estrutura em fases, as recompensas simbólicas e a ambientação sonora. Por outro lado, foram apontadas limitações relacionadas à distância entre os espaços utilizados e à necessidade de tornar mais claros os objetivos de certos recursos, como os vídeos tutoriais. Mesmo assim, a atividade foi bem recebida pelos participantes, que relataram maior interesse e envolvimento em comparação a aulas convencionais. 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