PESQUISA DE CAMPO NO PARQUE NACIONAL DA RESTINGA DE JURUBATIBA – RJ COMO VIVÊNCIA CONCRETA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
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Busca-se, neste relato, explicitar a pesquisa de campo como uma estratégia didático-pedagógica eficaz no ensino de Geografia. A escolha do local para a realização da atividade foi feita tendo como base a possibilidade de propiciar a vivência concreta de um conteúdo abstrato. Na unidade de conservação, dentre outras dinâmicas, fazia-se possível debater os conteúdos vinculados à Competência 3 da BNCC para o Ensino Médio, que prevê a discussão socioambiental e as relações entre sociedade e natureza, com destaque para as habilidades EM13CHS302 e EM13CHS304, que tratam da ação dos indivíduos e organizações empresariais e governamentais na Restinga, além da reflexão acerca da importância da sustentabilidade e da ética socioambiental. 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