R$1.000.000 AGORA OU R$ 10.000 POR MÊS? UM ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E TOMADA DE DECISÃO.
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139830 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1031 "inscrito_id" => 7261 "titulo" => "R$1.000.000 AGORA OU R$ 10.000 POR MÊS? UM ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E TOMADA DE DECISÃO." "resumo" => "A educação financeira tem ganhado espaço nas discussões educacionais e foi formalmente incorporada aos currículos brasileiros também a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assumindo um papel transversal e obrigatório na formação de estudantes. Com base nesse contexto, esta pesquisa busca compreender como alunos e professores percebem e reagem a uma situação hipotética de escolha financeira, analisando os critérios utilizados em suas decisões. A motivação surgiu tanto de vivências acadêmicas no curso de Licenciatura em Matemática, que inclui disciplinas e práticas voltadas à educação financeira, quanto do interesse pessoal do pesquisador em aprofundar a compreensão sobre o tema. A metodologia adotada foi qualitativa, baseada em questionário eletrônico anônimo, com uma única pergunta central: “O que você prefere receber: um milhão de reais agora ou dez mil reais por mês pelo resto da vida? Justifique sua escolha.” A análise das justificativas revelou que os participantes que optaram pelo pagamento único, em sua totalidade, já haviam cursado disciplinas relacionadas à educação financeira, e a grande maioria utilizou argumentos ligados a investimentos, retorno financeiro e inflação. Já entre os que optaram pela renda mensal vitalícia, destacaram-se argumentos voltados à estabilidade, dificuldade de lidar com grandes quantias e planejamento a longo prazo. Os dados indicam que a educação financeira pode exercer influência direta nas decisões tomadas, revelando que não há uma resposta universalmente correta, mas sim escolhas orientadas por conhecimento, perfil pessoal e valores individuais. O estudo reafirma a importância da educação financeira crítica e contextualizada como parte da formação do aluno como cidadão consciente de suas escolhas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 03: Políticas educacionais, avaliação e Currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV224_ID7261_TB1031_13082025190218.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JUNIOR ANTONIO MACHADO DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JUNIOR" "autor_email" => "juniorpupilo2@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO (IFSP)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139830 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1031 "inscrito_id" => 7261 "titulo" => "R$1.000.000 AGORA OU R$ 10.000 POR MÊS? UM ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E TOMADA DE DECISÃO." "resumo" => "A educação financeira tem ganhado espaço nas discussões educacionais e foi formalmente incorporada aos currículos brasileiros também a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assumindo um papel transversal e obrigatório na formação de estudantes. Com base nesse contexto, esta pesquisa busca compreender como alunos e professores percebem e reagem a uma situação hipotética de escolha financeira, analisando os critérios utilizados em suas decisões. A motivação surgiu tanto de vivências acadêmicas no curso de Licenciatura em Matemática, que inclui disciplinas e práticas voltadas à educação financeira, quanto do interesse pessoal do pesquisador em aprofundar a compreensão sobre o tema. A metodologia adotada foi qualitativa, baseada em questionário eletrônico anônimo, com uma única pergunta central: “O que você prefere receber: um milhão de reais agora ou dez mil reais por mês pelo resto da vida? Justifique sua escolha.” A análise das justificativas revelou que os participantes que optaram pelo pagamento único, em sua totalidade, já haviam cursado disciplinas relacionadas à educação financeira, e a grande maioria utilizou argumentos ligados a investimentos, retorno financeiro e inflação. Já entre os que optaram pela renda mensal vitalícia, destacaram-se argumentos voltados à estabilidade, dificuldade de lidar com grandes quantias e planejamento a longo prazo. Os dados indicam que a educação financeira pode exercer influência direta nas decisões tomadas, revelando que não há uma resposta universalmente correta, mas sim escolhas orientadas por conhecimento, perfil pessoal e valores individuais. O estudo reafirma a importância da educação financeira crítica e contextualizada como parte da formação do aluno como cidadão consciente de suas escolhas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 03: Políticas educacionais, avaliação e Currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV224_ID7261_TB1031_13082025190218.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JUNIOR ANTONIO MACHADO DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JUNIOR" "autor_email" => "juniorpupilo2@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO (IFSP)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }