ESTRATÉGICAS DE FORMAÇÃO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID-PORTUGUÊS POR MEIO DO TEXTO LITERÁRIO DE AUTORIA NEGRA.
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A atividade desenvolvida foi a aplicação de uma oficina literária presencial pelos licenciandos em Letras-Português nas turmas do 8º e 9º ano da Escola Municipal Dr. Inácio de Souza Moita, do município de Marabá-PA. Esta oficina, insere-se como parte das atividades previstas do subprojeto intitulado Práticas de leituras literárias de contos e crônicas de autoras/res negras/os contemporâneas/os como estratégias de iniciação à docência, do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). As etapas metodológicas foram pensadas a partir de quatro passos metodológicos: sensibilização, antecipação, leitura e interpretação. Como referência bibliográfica, utilizamos os autores Cavaleiro (2001), Souza (2011), Cuti (2010), Ribeiro (2019), Michelleti (2000) e Corsi (2015), que fundamentaram o processo de ensino e aprendizagem. 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