A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: OS CURSOS DE LICENCIATURA DA FAED/UDESC
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De natureza qualitativa e caráter exploratório, o estudo parte da concepção de que a evasão de estudantes no nível superior é um fenômeno complexo e que a abordagem do tema requer, também, discutir as ações e políticas institucionais de permanência. Exige, ainda, pensar o contexto das licenciaturas e da formação inicial docente em meio às atuais políticas de formação e [des]valorização docente. Sendo assim, são apresentados os resultados da revisão de literatura realizada no mês de junho de 2025 para mapear os trabalhos que trazem a discussão da evasão nos cursos da XXX. 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