ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS ATRAVÉS DA ABORDAGEM COMUNICATIVA E DO ENSINO BASEADO EM TAREFAS – UMA EXPERIÊNCIA PIBID.
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O objetivo é relatar a prática de ensino de língua inglesa para crianças do Ensino Fundamental, articulando a Abordagem Comunicativa (Communicative Approach) e o Ensino Baseado em Tarefas (Task-Based Language Teaching – TBLT) durante o período de regência. A proposta fundamenta-se em Richards e Rodgers (2014), que destacam o uso significativo da língua e o desenvolvimento da competência comunicativa por meio de interações autênticas; em Nunan (2004), que organiza a aprendizagem em torno de tarefas com objetivos comunicativos claros e resultados específicos; e na perspectiva sociocultural de Vygotsky (1978), que valoriza a mediação e a colaboração entre pares como elementos centrais no processo de aprendizagem. Inspirada nas práticas metodológicas de uma escola de idiomas (Yázigi), adaptadas ao contexto escolar, a experiência busca criar oportunidades para que os alunos utilizem o inglês em situações reais e relevantes, favorecendo a autonomia, a criatividade e o engajamento. 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