APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E CONSTRUTIVISMO NA PRÁTICA: O LUDO QUÍMICO K.L.B COMO PROPOSTA DE RECURSO DIDÁTICO
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O objetivo central é criar um recurso pedagógico que favoreça a aprendizagem ativa e contextualizada dos conceitos químicos, superando dificuldades relacionadas à abstração dos conteúdos e à falta de conexão destes com o cotidiano. A fundamentação teórico-metodológica apoia-se na teoria da aprendizagem significativa, que enfatiza a importância de integrar novos conhecimentos às estruturas cognitivas pré-existentes, e na abordagem construtivista, que valoriza a participação ativa do estudante na construção do próprio saber. Nessa perspectiva, o jogo atua como ferramenta mediadora, promovendo interação, motivação e engajamento. A proposta consiste na utilização de um tabuleiro semelhante ao do Ludo tradicional, porém adaptado com elementos químicos e pedagógicos. 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