AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DO PIBID/2025
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140048 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1285 "inscrito_id" => 6486 "titulo" => "AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DO PIBID/2025" "resumo" => "Este relato apresenta uma experiência vivenciada por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Campina Grande – Campus Cajazeiras, no período de 2024 a 2026. A experiência ocorreu em uma escola pública estadual do alto sertão paraibano, com objetivo geral de analisar as perspectivas de avaliação dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, especificamente, o 2º, 3º e 4º ano, partindo do olhar docente e das experiências do PIBID. Por meio de uma abordagem qualitativa e com base em observações diretas, interações com professores e análise documental, buscou-se responder a seguinte questão problema: Quais critérios avaliativos estão norteando o processo de desenvolvimento dos educandos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? A pesquisa foi fundamentada nos estudos de Guba e Lincoln (1989), com a proposta de uma avaliação de quarta geração, e Méndez (2002), que destaca a importância de avaliar para conhecer, e não apenas para excluir. Os resultados mostraram que, apesar das orientações legais e pedagógicas que defendem uma avaliação contínua e formativa, ainda existem práticas tradicionais presentes, como o uso de provas objetivas. A experiência possibilitou aos bolsistas refletirem criticamente sobre os desafios da prática avaliativa nos Anos Iniciais e a necessidade de práticas mais inclusivas, processuais e significativas para o desenvolvimento integral dos educandos." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 03: Políticas educacionais, avaliação e Currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID6486_TB1285_21092025131751.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DIEGO DA SILVA FERREIRA" "autor_nome_curto" => "DIEGO" "autor_email" => "diegosmithofcbra11@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140048 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 1285 "inscrito_id" => 6486 "titulo" => "AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DO PIBID/2025" "resumo" => "Este relato apresenta uma experiência vivenciada por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Campina Grande – Campus Cajazeiras, no período de 2024 a 2026. A experiência ocorreu em uma escola pública estadual do alto sertão paraibano, com objetivo geral de analisar as perspectivas de avaliação dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, especificamente, o 2º, 3º e 4º ano, partindo do olhar docente e das experiências do PIBID. Por meio de uma abordagem qualitativa e com base em observações diretas, interações com professores e análise documental, buscou-se responder a seguinte questão problema: Quais critérios avaliativos estão norteando o processo de desenvolvimento dos educandos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? A pesquisa foi fundamentada nos estudos de Guba e Lincoln (1989), com a proposta de uma avaliação de quarta geração, e Méndez (2002), que destaca a importância de avaliar para conhecer, e não apenas para excluir. Os resultados mostraram que, apesar das orientações legais e pedagógicas que defendem uma avaliação contínua e formativa, ainda existem práticas tradicionais presentes, como o uso de provas objetivas. A experiência possibilitou aos bolsistas refletirem criticamente sobre os desafios da prática avaliativa nos Anos Iniciais e a necessidade de práticas mais inclusivas, processuais e significativas para o desenvolvimento integral dos educandos." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 03: Políticas educacionais, avaliação e Currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID6486_TB1285_21092025131751.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DIEGO DA SILVA FERREIRA" "autor_nome_curto" => "DIEGO" "autor_email" => "diegosmithofcbra11@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }