ENSINO DE GEOMETRIA COM MATERIAIS CONCRETOS PARA ALUNOS INCLUSIVOS: UMA EXPERIÊNCIA COM TEA E SÍNDROME DE DOWN
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O objetivo foi tornar os conceitos geométricos mais acessíveis e significativos por meio de materiais concretos, respeitando necessidades individuais e ritmos de aprendizagem. As atividades incentivaram a interação e a construção ativa do conhecimento, com três propostas principais: construção de figuras planas usando conectores e vértices, exploração de sólidos geométricos de acrílico desmontáveis para trabalhar a planificação e uso do geoplano para compreender área e perímetro de polígonos. Os resultados mostraram que os materiais concretos foram essenciais para uma aprendizagem significativa, despertando interesse e curiosidade. A aluna com Síndrome de Down destacou-se nas atividades de encaixe e manipulação, desenvolvendo coordenação motora fina e percepção visual. O aluno com TEA avançou na associação entre formas planas e tridimensionais, compreendendo melhor a relação entre sólidos e suas planificações. 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