PRODUÇÃO ACADÊMICA QUE TRATA DAS CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE NAS PRÁTICAS DO PIBID DE PEDAGOGIA
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Trata-se de um recorte de uma pesquisa de Mestrado em Educação e Formação Docente que está em andamento. Para realizar o mapeamento fizemos o recorte temporal dos anos 2012 a 2025 e usamos os seguintes bancos de dados: Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), Catálogo de teses e dissertações da Capes (CTD) e os anais do Encontro Nacional das Licenciaturas (Enalic). Feito isso, realizou-se a coleta e a análise de dados, por meio da bibliografia anotada, sistematizada, categorizada e propositiva. Além disso, o pensamento de Paulo Freire (2024) auxiliou a realizar as etapas da investigação de uma forma mais crítica e precisa. Os resultados do mapeamento apresentaram poucos trabalhos que entrelaçam o Pibid de Pedagogia com o pensamento freiriano. Nos estudos encontrados, destaca-se a predominância do diálogo ao se falar do programa. Acreditamos que a dialogicidade é base do Pibid e do pensamento de Freire. 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