FANZINES COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA A VALORIZAÇÃO DA DATA MAGNA DO CEARÁ
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A atividade consistiu em uma oficina de fanzine voltada à valorização da Data Magna do Ceará, que marca a abolição oficial da escravidão no estado em 25 de março de 1884, quatro anos antes da promulgação da Lei Áurea. Apesar de seu significado histórico, essa data ainda é pouco conhecida e discutida no ambiente escolar. A oficina teve como objetivos resgatar esse marco da luta da população negra no Ceará e promover reflexões críticas sobre o racismo estrutural e a invisibilidade dessa população. A metodologia da oficina foi dividida em três etapas: na primeira, foi feita uma contextualização histórica da Data Magna. Na segunda, os alunos foram apresentados ao conceito de fanzine como instrumento de expressão artística, política e crítica. Na terceira etapa, produziram seus próprios fanzines em trios, relacionando a temática a aspectos sociais, históricos e identitários, com posterior socialização em sala. Os resultados revelaram o desconhecimento inicial dos estudantes sobre a Data Magna e o protagonismo negro no processo abolicionista. A produção dos fanzines favoreceu o engajamento, a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, que associaram o passado da escravidão às formas contemporâneas de racismo e exclusão. A experiência evidenciou a potencialidade dos fanzines como recursos didático-pedagógicos e das metodologias participativas no ensino de Geografia no espaço escolar. Além disso, proporcionou aos bolsistas do PIBID Geografia uma vivência concreta de articulação entre teoria e prática, favorecendo a práxis." 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