A TRILHA DOS NÚMEROS MÁGICOS: UMA ESTRATÉGIA DE REFORÇO NO ENSINO DE MÚLTIPLOS E DIVISORES
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A proposta teve como objetivo utilizar o jogo “A trilha dos números mágicos: em busca dos múltiplos perdidos” como estratégia didática para revisar e consolidar os conteúdos de múltiplos e divisores previamente trabalhados em sala de aula. Considerando que os jogos favorecem o raciocínio lógico, a socialização e a aprendizagem de conteúdos matemáticos de forma significativa (Barbosa; Ribeiro, 2022; Pitta, 2023), optou-se por desenvolver uma proposta lúdica e contextualizada. A metodologia adotada envolveu o planejamento em equipe entre os bolsistas e a professora supervisora, a elaboração do jogo como recurso principal e a organização dos estudantes em pequenos grupos para sua aplicação. O jogo, estruturado como uma trilha com pinos e dado, apresentava perguntas sorteadas a cada casa percorrida. Durante a atividade, os licenciandos registraram as interações, as estratégias de resolução e as dificuldades apresentadas pelos alunos, que anotaram suas respostas individualmente. 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