Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

SKATE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E EMPODERAMENTO FEMININO

Palavra-chaves: , , , , Relato de Experiência (RE) ET 04: Educação, diversidade, interculturalidade
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 142271
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 4376
    "inscrito_id" => 6433
    "titulo" => "SKATE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E EMPODERAMENTO FEMININO"
    "resumo" => "O skate, cada vez mais, tem ultrapassado aspectos esportivistas e ocupando espaços de aprendizagem, socialização e desenvolvimento crítico/reflexivo, além de habilidades motoras e socioafetivas. Apesar de seu vasto potencial educativo, ainda são escassas as experiências de ensino dessa modalidade no contexto escolar, sobretudo quando utilizado para problematizar as relações de gênero na sociedade. Este relato de experiência propõe-se a analisar o ensino do skate para o desenvolvimento de uma reflexão crítica acerca das desigualdades de gênero em uma escola de educação profissional na periferia de Fortaleza, Ceará, viabilizando e potencializando os aspectos motores, socioafetivos e de inclusão. Este trabalho resultou de uma pesquisa de caráter qualitativo de caráter descritivo. A sequência didática configura-se em três aulas direcionadas para organizar recursos, promover vivência na modalidade e fomentar reflexão crítica por meio de debates sobre as características do esporte e os aspectos sociais que o atravessam. Inicialmente, realizamos o levantamento de estudantes com habilidades prévias e material necessário para o desenvolvimento das aulas. Em seguida, priorizamos por promover as habilidades motoras e familiarização com os fundamentos da modalidade, necessitando de adaptação por conta da quantidade de alunos/as, condições climáticas e espaço reduzido. A cooperação e colaboração foram protagonistas durante todo este processo. Finalmente, o debate sobre as desigualdades sociais relacionadas ao gênero e apresentação dos trabalhos pelos/as estudantes que não participaram efetivamente dos momentos anteriores, promoveram, reflexão crítica, construção coletiva do conhecimento e discussões sobre gênero, representatividade feminina, inclusão e equidade social. Identificamos, com esta unidade temática, que os/as estudantes desenvolveram bem os aspectos procedimentais do skate, demonstrando superação de medos, empatia e envolvimento com a atividade. As vivências e experiências evidenciaram a relevância das práticas corporais de aventura como espaços de aprendizagem integral, empoderamento feminino e fortalecimento de vínculos no contexto escolar."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 04: Educação, diversidade, interculturalidade"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID6433_TB4376_09102025140720.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:07"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MANOELA DE CASTRO MARQUES RIBEIRO"
    "autor_nome_curto" => "MANOELA"
    "autor_email" => "manoelaribeiro86@hotmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI (UFCA)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 142271
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 4376
    "inscrito_id" => 6433
    "titulo" => "SKATE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E EMPODERAMENTO FEMININO"
    "resumo" => "O skate, cada vez mais, tem ultrapassado aspectos esportivistas e ocupando espaços de aprendizagem, socialização e desenvolvimento crítico/reflexivo, além de habilidades motoras e socioafetivas. Apesar de seu vasto potencial educativo, ainda são escassas as experiências de ensino dessa modalidade no contexto escolar, sobretudo quando utilizado para problematizar as relações de gênero na sociedade. Este relato de experiência propõe-se a analisar o ensino do skate para o desenvolvimento de uma reflexão crítica acerca das desigualdades de gênero em uma escola de educação profissional na periferia de Fortaleza, Ceará, viabilizando e potencializando os aspectos motores, socioafetivos e de inclusão. Este trabalho resultou de uma pesquisa de caráter qualitativo de caráter descritivo. A sequência didática configura-se em três aulas direcionadas para organizar recursos, promover vivência na modalidade e fomentar reflexão crítica por meio de debates sobre as características do esporte e os aspectos sociais que o atravessam. Inicialmente, realizamos o levantamento de estudantes com habilidades prévias e material necessário para o desenvolvimento das aulas. Em seguida, priorizamos por promover as habilidades motoras e familiarização com os fundamentos da modalidade, necessitando de adaptação por conta da quantidade de alunos/as, condições climáticas e espaço reduzido. A cooperação e colaboração foram protagonistas durante todo este processo. Finalmente, o debate sobre as desigualdades sociais relacionadas ao gênero e apresentação dos trabalhos pelos/as estudantes que não participaram efetivamente dos momentos anteriores, promoveram, reflexão crítica, construção coletiva do conhecimento e discussões sobre gênero, representatividade feminina, inclusão e equidade social. Identificamos, com esta unidade temática, que os/as estudantes desenvolveram bem os aspectos procedimentais do skate, demonstrando superação de medos, empatia e envolvimento com a atividade. As vivências e experiências evidenciaram a relevância das práticas corporais de aventura como espaços de aprendizagem integral, empoderamento feminino e fortalecimento de vínculos no contexto escolar."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 04: Educação, diversidade, interculturalidade"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID6433_TB4376_09102025140720.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:07"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MANOELA DE CASTRO MARQUES RIBEIRO"
    "autor_nome_curto" => "MANOELA"
    "autor_email" => "manoelaribeiro86@hotmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI (UFCA)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

O skate, cada vez mais, tem ultrapassado aspectos esportivistas e ocupando espaços de aprendizagem, socialização e desenvolvimento crítico/reflexivo, além de habilidades motoras e socioafetivas. Apesar de seu vasto potencial educativo, ainda são escassas as experiências de ensino dessa modalidade no contexto escolar, sobretudo quando utilizado para problematizar as relações de gênero na sociedade. Este relato de experiência propõe-se a analisar o ensino do skate para o desenvolvimento de uma reflexão crítica acerca das desigualdades de gênero em uma escola de educação profissional na periferia de Fortaleza, Ceará, viabilizando e potencializando os aspectos motores, socioafetivos e de inclusão. Este trabalho resultou de uma pesquisa de caráter qualitativo de caráter descritivo. A sequência didática configura-se em três aulas direcionadas para organizar recursos, promover vivência na modalidade e fomentar reflexão crítica por meio de debates sobre as características do esporte e os aspectos sociais que o atravessam. Inicialmente, realizamos o levantamento de estudantes com habilidades prévias e material necessário para o desenvolvimento das aulas. Em seguida, priorizamos por promover as habilidades motoras e familiarização com os fundamentos da modalidade, necessitando de adaptação por conta da quantidade de alunos/as, condições climáticas e espaço reduzido. A cooperação e colaboração foram protagonistas durante todo este processo. Finalmente, o debate sobre as desigualdades sociais relacionadas ao gênero e apresentação dos trabalhos pelos/as estudantes que não participaram efetivamente dos momentos anteriores, promoveram, reflexão crítica, construção coletiva do conhecimento e discussões sobre gênero, representatividade feminina, inclusão e equidade social. Identificamos, com esta unidade temática, que os/as estudantes desenvolveram bem os aspectos procedimentais do skate, demonstrando superação de medos, empatia e envolvimento com a atividade. As vivências e experiências evidenciaram a relevância das práticas corporais de aventura como espaços de aprendizagem integral, empoderamento feminino e fortalecimento de vínculos no contexto escolar.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.