O PIBID E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A AVALIAÇÃO DOS LIVROS DE MATEMÁTICA DO PNDL 2026
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Por meio de um relato de experiência, fundamentado nas vivências proporcionadas pelo programa, essa participação ativa dos licenciandos configura-se como uma experiência formativa relevante, pois a articulação entre teoria e prática pode proporcionar o desenvolvimento de um olhar crítico diante dos materiais pedagógicos selecionados. Entre os critérios considerados na análise, destacam-se a clareza e a organização na apresentação dos conteúdos, a coerência e o alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com o Referencial Curricular para o Ensino Médio Potiguar. Conclui-se que essa experiência, ao integrar dimensões teóricas e práticas da docência, contribui de maneira significativa para o fortalecimento da identidade profissional de futurosprofessores e para o aprimoramento das práticas de ensino de Matemática no Ensino Médio." 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