PARCERIA COLABORATIVA NO PIBID INGLÊS UFSCAR: DESAFIOS E PRÁTICAS POSSÍVEIS
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Fundamentada na teoria da parceria colaborativa (Foerst, 2004), a proposta se insere no projeto institucional mais amplo do PIBID/UFSCar, intitulado “Parceria colaborativa na formação de professores/as para inclusão, equidade e diversidade: pesquisas e práticas docentes contextualizadas”. Cada um dos três núcleos escolares desenvolveu ações de ambientação e imersão com os bolsistas (pibidianos/as) nas escolas, visando um diagnóstico inicial para o planejamento de ações. Os objetivos principais foram: 1) construir saberes a partir da interação; e 2) ofertar situações de aprendizagem para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos do ensino médio sobre temas emergentes. Essas ações permitem que os/as pibidianos/as desenvolvam seus conhecimentos na prática com apoio da docente da universidade e da professora da escola, ao mesmo tempo em que eles/as contribuem para que estas reflitam e atualizem suas próprias práticas. 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