CURRÍCULO E RESISTÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA CURRICULAR EM UMA ESCOLA NA VILA NOSSA SENHORA DO LIVRAMENTO EM IGARAPÉ-AÇU/PA
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O estudo frisa a análise da prática curricular na vila Nossa Senhora do Livramento, localizada no município de Igarapé-Açu/PA, com objetivo de refletir sobre o currículo educacional em comunidade que existem traços culturais afro-brasileira. A investigação examina a prática curricular dando abertura para uma ótica crítica em que no contexto histórico carrega a marginalidade de quilombos que foram marcados por repressão, e em seus trajetos evidencia forte linha de resistência em busca de equidade. Observa-se o desenvolvimento da estrutura curricular de como ela é (ou não) integrada à interculturalidade. A metodologia fundamentou-se em coletas de dados primários e secundários, no qual serão realizada entrevista semiestruturada com alvo na professora da escola multisseriada aplicada de forma exploratória, com complementos em análise documental e revisão bibliográfica com base em autores Silva (2005); Munanga (2005); Freire (1970); Freire (1996); Campos (2014); Soares et al. 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