A DOCÊNCIA NA EJA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PHILIA
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A partir de uma abordagem teórica em cotejamento com experiências próprias e das (os) estagiárias (os), a pesquisa se propõe a contribuir para a área da Formação de professores na EJA ao concentrar a análise na noção de docência aliada à de philia. Esta abordagem compreende a docência na EJA a partir das relações de vínculo afetivo tecidas entre estudantes de EJA e suas (seus) docentes, que se mostram fundamentais para a criação de um sentimento de pertencimento ao universo da cultura letrada e dos saberes escolares que, por sua vez, proporciona o aprendizado da leitura e da escrita. A partir da compreensão de Hannah Arendt sobre philia, constatamos que estes laços tecidos por uma amizade pública são condição importante para que o (a) estudante de EJA estabeleça afeição pelos objetos culturais a que têm acesso por meio das aulas, ou seja, por intervenção da (do) sua (seu) professora (r) e da (o) estagiária (o). 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