CHAPEUZINHO DE PALHA: O LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DE LIVRO SENSORIAL E DECOLONIAL
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A vivência foi embasada em teóricos como Montessori (1991), que inspira o uso do livro sensorial; Soares (2020), sobre o papel do adulto em demonstrar para a criança a importância o mundo letrado; Ferreiro (1985), para discutir o processo de letramento infantil; Bakhtin (1997), com a interação da criança com o texto, e a oralidade; Freire (1989), ao considerar a leitura de mundo como precursora da leitura escrita; e Kishimoto (2010), que reforça a importância do brincar e da escuta ativa. Na experiência utilizou-se o livro sensorial "Chapeuzinho de Palha", uma adaptação regional feita por estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal do Acre, reimaginando o conto clássico “Chapeuzinho Vermelho”, para o contexto de comunidades ribeirinhas, com elementos da fauna e flora amazônica. O objetivo foi descrever e analisar como a interação com o material pedagógico pode promover o letramento na educação infantil. 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