INTEGRAÇÃO DE TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
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A proposta teve como objetivo proporcionar vivências aos bolsistas do PIBID, além de integrar teoria e prática no Ensino de Química, por meio da realização de experimentos sobre separação de misturas e teste de chamas, acompanhados da aplicação de questionários antes e depois das atividades. O planejamento didático foi orientado pela Teoria da Aprendizagem Significativa e pela abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), que se mostraram fundamentais para a construção de uma prática pedagógica eficaz. As perguntas realizadas após os experimentos tiveram uma grande porcentagem de acertos, sendo o mínimo de acertos 80% e o máximo 97%. Durante a prática observou-se mais interesse e participação ativa dos alunos, podendo atividades como essas, contribuírem para o desenvolvimento do pensamento crítico desses discentes. 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