ENTRE VIVÊNCIAS E TEXTOS QUE DENUNCIAM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A FUNÇÃO SOCIAL DESEMPENHADA PELO GÊNERO DIÁRIO PESSOAL COM ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA.
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A experiência docente buscou promover a análise comparativa entre elementos de temas transversais em textos literários e produções textuais dos alunos em si, fomentando discussões sobre Civismo e Cidadania por meio de questões sociais relevantes, como a desigualdade social, em diálogo com as vivências dos próprios alunos. Adotamos como fundamentação teórica os princípios de Paulo Freire (1989, 2002), na ideia de que a leitura do mundo deve estar integrada à leitura da palavra e as noções de dialogismo, conforme elaborado por Bakhtin (2002, 2011). Para tanto, a metodologia se centrou na análise da obra Quarto de Despejo: o diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus em diálogo com os(as) alunos(as), as produções textuais feitas pelos(as) alunos(as) e a comparação entre os temas abordados em ambos, além da observação participante (Marietto e Sanches, 2013); configurando-se, assim, qualitativa. 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