O DESEMPAREDAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS SENSÍVEIS, AFETOS E DESCOBERTAS NOS ESPAÇOS ABERTOS
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Nosso objetivo é dar visibilidade e refletir sobre algumas práticas pedagógicas desenvolvidas pela docente supervisora do projeto que promovem o desemparedamento (Tiriba, 2022) da infância, especialmente, na Educação Infantil. O termo “desemparedamento” foi cunhado pela professora Léa Tiriba e explicita a necessidade de romper com práticas que acontecem nos espaços limitados das salas de aula, concretados, por vezes sufocantes, para conceber o lado de fora, em que as crianças estão em contato direto com o mundo natural, como espaço pedagógico que potencializa a exploração, as interações, os afetos e aprendizados das crianças. Deste modo, a partir da observação participante realizada no EDI por 12 horas semanais, com análise dos registros escritos e fotográficos, percebemos que o quintal se configura como o espaço mais querido pelas crianças e com importante função formativa e pedagógica. 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