O DISCO DE NEWTON NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ATIVIDADE PRÁTICA PARA A COMPREENSÃO DA ÓPTICA
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Este relato de experiência do PIBID biologia descreve a elaboração e aplicação de uma atividade prática focada no disco de Newton, uma ferramenta didática que permite explorar conceitos da óptica de forma acessível. Utilizada em aulas de ciências para seis turmas do 9º ano do ensino fundamental, a proposta visou promover a compreensão dos fenômenos de decomposição da luz branca e composição das cores. A metodologia qualitativa incluiu discussões em sala de aula e observação direta durante a prática. Os alunos construíram seus próprios discos de Newton com materiais simples, como papelão e lápis de cor. O processo de construção e o manuseio do disco, onde a rotação rápida das cores cria a percepção da cor branca, permitiu aos alunos observar o fenômeno da composição das cores de forma direta. Essa abordagem prática e com materiais de fácil acesso tornou os conceitos de cor, luz e movimento mais compreensíveis. Os resultados demonstraram um aumento no engajamento dos alunos durante as aulas práticas com melhor compreensão dos conceitos. A experiência reforça que atividades práticas tornam o conteúdo mais atrativo, facilitam a mediação do conhecimento e promovem uma aprendizagem mais efetiva e participativa, destacando o potencial de recursos didáticos simples para aprofundar a compreensão de temas complexos no ensino do conteúdo de física em ciências. A aplicação de metodologias ativas possibilita aos bolsistas uma compreensão sobre diferentes formas de apresentar um conteúdo, e a partir disso melhorar o método de ensino se adequando a diferentes cenários docentes." 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