PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO ATIVA: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM REFLEXÕES ACERCA DA INTERVENÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140980 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2516 "inscrito_id" => 5601 "titulo" => "PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO ATIVA: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM REFLEXÕES ACERCA DA INTERVENÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa que contribui significativamente para a formação inicial de professores, ao promover a integração entre teoria e prática desde o início da graduação. O programa aproxima os licenciandos da realidade escolar, permitindo que compreendam a complexidade do trabalho docente, que vai além da sala de aula, incluindo planejamento, elaboração de atividades e participação em reuniões pedagógicas. O PIBID promove um maior vínculo entre universidade e escola pública, além de oferecer bolsas para estudantes e educadores, possibilita a permanência de alunos de baixa renda no curso e valoriza a experiência dos profissionais envolvidos. A supervisão dos docentes e o uso do diário de campo também se mostram essenciais para a reflexão e melhoria das práticas pedagógicas. Este trabalho relata uma experiência prática realizada com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública, durante atividades do PIBID. A intervenção ocorreu na disciplina de Língua Portuguesa, com foco nos contos populares, e envolveu leitura, interpretação, ilustração e dramatização com palitoches. Houve também uma ação formativa voltada à convivência em sala por meio da criação de um cartaz com regras definidas coletivamente com os alunos. Durante a prática, as autoras enfrentaram desafios, como a necessidade de adaptação de atividades e a diversidade de interpretações dos alunos, destacando a importância da flexibilidade e da autonomia docente. A relação próxima com a professora supervisora foi essencial para a vivência formativa, pois permitiu às estagiárias exercerem um papel mais ativo e autônomo em sala de aula. Por fim, concluímos que o PIBID é um espaço formativo potente, que permite a vivência concreta do cotidiano escolar, favorece a construção da identidade docente e contribui para a melhoria da qualidade do ensino nas escolas públicas." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5601_TB2516_20102025105951.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ISABELE GONÇALVES MAKI" "autor_nome_curto" => "Isabele Maki" "autor_email" => "isabele.maki@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140980 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2516 "inscrito_id" => 5601 "titulo" => "PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO ATIVA: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM REFLEXÕES ACERCA DA INTERVENÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa que contribui significativamente para a formação inicial de professores, ao promover a integração entre teoria e prática desde o início da graduação. O programa aproxima os licenciandos da realidade escolar, permitindo que compreendam a complexidade do trabalho docente, que vai além da sala de aula, incluindo planejamento, elaboração de atividades e participação em reuniões pedagógicas. O PIBID promove um maior vínculo entre universidade e escola pública, além de oferecer bolsas para estudantes e educadores, possibilita a permanência de alunos de baixa renda no curso e valoriza a experiência dos profissionais envolvidos. A supervisão dos docentes e o uso do diário de campo também se mostram essenciais para a reflexão e melhoria das práticas pedagógicas. Este trabalho relata uma experiência prática realizada com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública, durante atividades do PIBID. A intervenção ocorreu na disciplina de Língua Portuguesa, com foco nos contos populares, e envolveu leitura, interpretação, ilustração e dramatização com palitoches. Houve também uma ação formativa voltada à convivência em sala por meio da criação de um cartaz com regras definidas coletivamente com os alunos. Durante a prática, as autoras enfrentaram desafios, como a necessidade de adaptação de atividades e a diversidade de interpretações dos alunos, destacando a importância da flexibilidade e da autonomia docente. A relação próxima com a professora supervisora foi essencial para a vivência formativa, pois permitiu às estagiárias exercerem um papel mais ativo e autônomo em sala de aula. Por fim, concluímos que o PIBID é um espaço formativo potente, que permite a vivência concreta do cotidiano escolar, favorece a construção da identidade docente e contribui para a melhoria da qualidade do ensino nas escolas públicas." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5601_TB2516_20102025105951.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ISABELE GONÇALVES MAKI" "autor_nome_curto" => "Isabele Maki" "autor_email" => "isabele.maki@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }