A FALTA E DIFICULDADE DE ACESSO A REPOSITÓRIO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO NOS ÚLTIMOS ANOS PARA O USO NO PIBID
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A metodologia qualitativa combinou pesquisa documental, observação participante e revisão teórica em bases como SciELO e Google Scholar, utilizando termos-chave como "PIBID Física" e "recursos digitais SEDUC-SP". Os resultados evidenciaram três núcleos problemáticos: (1) Barreiras de acesso, onde os bolsistas enfrentaram bloqueio ao portal da SEDUC-SP por falta de credenciais, impedindo consulta a materiais didáticos históricos (como sequências de slides 2023-2025) e diretrizes curriculares, contrastando com a obrigatoriedade de plataformas como Khan Academy e Centro de Mídias de São Paulo (CMSP) para alunos; (2) Fragmentação pedagógica, manifestada na EE Fabiano Lozano por interrupções frequentes de aulas devido a eventos escolares e sobrecarga operacional com ferramentas digitais (como a gestão da Sala do Futuro consumindo tempo significativo por aula), comprometendo a continuidade didática; (3) Desafios operacionais, com destaque para o uso não reduzido de celulares em sala de aula apesar da proibição legal (Lei 17.552/2025-SP). 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