A CORRIDA DAS OPERAÇÕES: UMA PRÁTICA LÚDICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A proposta metodológica adotada possui caráter qualitativo e se configurou como um relato de experiência, fundamentado na observação participante e na vivência direta das bolsistas durante o processo de planejamento, aplicação e avaliação da atividade. A dinâmica foi concebida como um jogo didático com o objetivo de revisar e consolidar conhecimentos relativos às quatro operações matemáticas básicas: adição, subtração, multiplicação e divisão. Sua construção envolveu a elaboração de cartões com operações de diferentes níveis de dificuldade, sinalizadas por cores, e a definição de regras simples e acessíveis, pautadas na cooperação entre os estudantes. A organização do espaço permitiu a movimentação da turma, simulando uma “corrida” cujo avanço dependia da resolução correta das operações. O referencial metodológico amparou-se em autores que defendem o uso de práticas lúdicas no ensino, destacando sua relevância para a motivação e aprendizagem. 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