ESTÁGIO SUPERVISIONADO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E TÉCNICA NO CARIRI PARAIBANO.
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O referencial teórico que embasa esta reflexão inclui autores como Freire (1978), Pimenta (1995) e Bodart (2019, 2024), compartilhando a ideia de que a educação vai além da simples transmissão de conteúdos, ela é uma prática política, voltada para a transformação social, pautada na práxis como unidade indissociável entre teoria e prática. Essa perspectiva orienta a análise desenvolvida neste trabalho, considerando o papel do estágio na formação docente. Além disso, a dimensão da formação profissional de professores de sociologia para a educação básica é discutida à luz de conceitos como omnilateralidade (Frigotto, 2012) e dos saberes docentes (Corrêa; Pasqualli, 2022). Os resultados evidenciam que o estágio pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades educativas fundamentais, com o reconhecimento e adaptações a contextos escolares diversos. Também é possível comparar distintas rotinas, metodologias e dinâmicas de sala de aula. 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