PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO INICIAL AOS FUTUROS PROFESSORES
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A pesquisa utiliza abordagem qualitativa, fundamentada em referenciais teóricos sobre alfabetização e formação docente, especialmente as contribuições de pesquisadores que destacam a importância da articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores. A metodologia inclui observação participante, planejamento e aplicação de atividades pedagógicas em parceria com a professora regente. Os resultados indicam que a inserção dos licenciandos no cotidiano escolar favorece o desenvolvimento de um olhar crítico e sensível sobre as dificuldades dos estudantes no reconhecimento das letras, na formação de palavras e na construção da consciência fonológica. Observou-se que a participação ativa dos bolsistas no planejamento e na execução das atividades contribui para o fortalecimento da identidade profissional e para o aprimoramento das práticas pedagógicas. 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