UMA QUESTÃO DE LER E ESCREVER ARQUIVOS: O PLANEJAMENTO E O FAZER DOCENTE
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A pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Vale do Taquari- Univates/RS e adota a observação de aulas como procedimento metodológico, tendo como método a transcriação, que se materializa a partir da recriação dos materiais pedagógicos utilizados no planejamento pela via da escrita e da leitura (Corazza, 2013). As observações foram realizadas em duas escolas municipais do Vale do Taquari (RS), entre 2024 e 2025, com o objetivo de compreender como os arquivos – livros didáticos, folhas impressas, vídeos, músicas, imagens, entre outros – circulam no planejamento e na prática docente. Os resultados indicam que, embora a maioria das ações observadas não configure uma transcriação, há indícios relevantes de leitura interpretativa, adaptação e reinvenção dos materiais, revelando o planejamento como prática situada, relacional e criativa. 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