INTEGRAÇÃO DA MÚSICA NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: EXPERIÊNCIA DE BOLSISTAS PIBID
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Além disso, seguimos os princípios da Base Nacional Comum Curricular (2017), que propõe uma perspectiva e multiletramentos no ensino da língua inglesa, em que a compreensão oral compreende não somente a linguagem verbal, mas também outras semioses, como a dança. A partir de músicas previamente escolhidas pelos próprios alunos, desenvolvemos atividades que integravam a linguagem verbal e a gestual, como coreografias inspiradas nas letras das canções. Essa dinâmica exigiu de nós planejamento, adaptação de estratégias e gestão do tempo, além de nos desafiar a criar um ambiente participativo. Como encerramento, organizamos uma apresentação de karaokê lip sync com dança, momento que também nos permitiu refletir sobre o impacto da proposta. Essa experiência nos proporcionou amadurecimento profissional, maior segurança na condução de atividades e compreensão mais ampla das potencialidades de práticas pedagógicas inovadoras no ensino de língua inglesa. Este estudo teve fomento da CAPES." 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