FORMAR-SE PROFESSOR DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA EM CONTEXTOS ESCOLARES: UM OLHAR SOBRE AS PUBLICAÇÕES DA ÁREA
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Para isso, organizou-se um banco de dados com artigos levantados a partir de palavras-chaves específicas, “formação docente”, “formação de professores”, “escola”, “ambiente escolar” e “Ciências e Biologia”, no Google Acadêmico e na REnBio do período 2015 a 2024. Após essa busca, sistematizou-se os dados em uma tabela considerando informações dos trabalhos selecionados: título, ano de publicação, autores, objetivos, palavras-chave, base teórica, metodologia e conclusões. Esta etapa possibilitou explorar os artigos de forma a assimilá-los em uma dinâmica de análise das perspectivas e atravessamentos referentes à formação docente de Ciências e Biologia no Brasil. Dessa forma, busca-se identificar os fundamentos teóricos-metodológicos que sustentam as abordagens sobre a formação de professores, bem como mapear as perspectivas e atravessamentos analisados. 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