TEORIA E PRÁTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE A ATUAÇÃO DOCENTE
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Contudo, ao longo do processo histórico, a Educação Física como componente curricular foi legitimada pelo reducionismo e reprodução de suas práticas corporais entendidas como o “fazer pelo fazer” ou “aulas livres”. Estas práticas valorizam vivências vazias, sem conteúdo, e evidenciam uma prática também vazia, sem reflexão, ou seja, ausência da práxis. Deste modo, o objetivo deste relato, é refletir sobre a articulação entre a teoria e prática nas aulas de Educação Física em uma escola da rede pública estadual na cidade de Caruaru-PE, ao longo dos meses de fevereiro a agosto/2025, no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Para isto, este relato se fundamenta em uma abordagem qualitativa e descritiva, baseada nas experiências dos pibidianos por meio de observações e análises reflexivas, sob orientação do professor supervisor. 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