ESCUTA E PRESENÇA NO COTIDIANO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA COM O 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO DAVID MENDES PEREIRA
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As práticas vêm sendo conduzidas durante o primeiro semestre de 2025, nas aulas de Geografia, e teve como referencial metodológico a observação participante associada à escuta ativa, auxiliando na compreensão do contexto escolar, os desafios enfrentados pelos estudantes e as alternativas de intervenção docente. O ambiente observado foi marcado por dificuldades de aprendizagem, como problemas de leitura, escrita e oralidade, e atrasos frequentes. Apesar dessas limitações, a turma demonstrou envolvimento nas atividades e interesse nos conteúdos, sobretudo quando estimulada a participar de um seminário com uso de mapa mental, o que exigiu organização de ideias e exposição oral, mesmo diante de inseguranças e erros. 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