ENTRE AS COMPETÊNCIAS E CONSCIÊNCIA CRÍTICA: DISPUTAS CURRICULARES NA CONSTRUÇÃO DE UMA ELETIVA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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A proposta surgiu a partir da análise crítica do Documento Curricular para Goiás Etapa Ensino Médio (DC-GOEM) e o Catálogo de Eletivas de 2025. Esses documentos, alinhados ao modelo de competências e habilidades e ao incentivo de temas como empreendedorismo e educação financeira, revelam a influência da racionalidade neoliberal presente nas políticas curriculares. Diante desse cenário, adotou-se uma abordagem teórico-metodológica fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica e produções acadêmicas para problematizar a estrutura e finalidades atribuídas às eletivas, sobretudo no que diz respeito à lógica da formação de capital humano. A partir dessa crítica, elaborou-se um projeto de eletiva que rompe com discursos ambientalistas hegemônicos e propõe a problematização do modelo de desenvolvimento vigente. A experiência evidenciou que, quando orientadas por uma perspectiva crítica, as eletivas têm potencial para contribuir com a formação integral dos alunos. 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