LITERATURA INFANTIL NO ÂMBITO DO PIBID: REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS
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O trabalho tem como objetivo inspirar educadores, pibidianos e entusiastas da literatura a ampliarem suas reflexões e seus repertórios didáticos e literários, especialmente nas práticas pedagógicas. Esta pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, fundamenta-se em vivências, observações e investigações realizadas durante as atividades de leitura compartilhada, utilizando livros disponíveis no acervo escolar para essas contações de histórias. O tema surgiu da necessidade de desenvolver um olhar crítico e maduro acerca da literatura infantil disponível no mercado editorial, neste caso no ambiente escolar, e a forma como é mediada. Deste modo, o trabalho discute, entre outros aspectos, o conceito de literatura infantil, o critério de escolha dos livros utilizados, o ambiente escolar, o perfil do público-alvo e a estruturação das ações pedagógicas. Destacam-se, nesse processo, as trocas de experiências realizadas ao longo dos encontros e as pesquisas desenvolvidas com a educação permanente, fortalecendo a práxis e contribuindo para ampliar a visão crítica da acadêmica sobre os materiais didáticos, as narrativas infantis e as práticas pedagógicas, evidenciando, ainda, a importância de uma formação cultural sólida do educador na mediação das práticas literárias. Considera-se como diferencial, relacionado às práticas, os planejamentos que contemplem etapas primordiais para a formação docente e para contações de histórias enriquecedoras, contribuindo tanto para o aprendizado dos educandos quanto para a qualificação da pibidiana, fomentando momentos de contação de histórias significativos — principalmente diante de livros que carecem de sentidos — ao mesmo tempo em que resultou nesta produção acadêmica." 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